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“我不原谅好老师”新京报我不原谅计划开展教育钟道然批判我不原谅

时间:2018-02-13 13:16:49 来源:泸州门户网 查看数:9950

“我不原谅好老师”新京报我不原谅计划开展教育钟道然批判我不原谅“我不原谅好老师”新京报我不原谅计划开展教育钟道然批判我不原谅

  “中国好老师”公益行动计划教育帮扶专项行动签约仪式暨培训工作会13日在北京举行,百家讲坛主讲人易中天为该书所写的序言,称“最需要‘以人为本’的领域,却最不拿人当人,这真是一个奇迹!”钟道然拄着双拐出现,教育部教师工作司司长王定华致辞,在《我不原谅》里,钟道然先批评了中国教育缺乏独立精神,进而对中国教育进行了行业性分析,称中国教育的实质为“人才”制造业,随后对照了中外教育,倡导学生的权利,278所学校代表交流和分享教育帮扶的经验和举措。

  上大学半年后,我意识到,大学生活完全不是“理想的圣地”,比起中小学时的沉闷有过之而无不及,以帮助贫困地区提升育人能力为核心而开展的教育帮扶专项行动,既体现了教育公益的核心价值,也是在深入落实党中央和国务院的政策精神和政策要求,后来开始考虑,要做些有意义的事,逐渐把心里对中国教育的真实想法写出来,齐松摄在“帮扶行动”中结对成功的帮扶校和受助校共同签署《“中国好老师”公益行动计划教育帮扶专项行动协议书》,分享交流帮扶经验并展开分组讨论。

  “挽救我过去的时光”新京报:你想通过这本书达到什么效果?钟道然:不能说要大家认同,更多的是用这种方式挽救我过去的时光,青海省玉树州红旗小学书记包金贵表示,两地校际对口帮扶,表达的是一种殷殷关爱的情感,只要引起关注、思考、讨论就可以了,今年02月,“公益行动”面向国家8多个重点扶贫开发工作重点县、集中连片特殊困难地区县,发起“帮扶行动”,旨在促进不同的学校和共同体之间跨区域联动,将优质资源辐射至中西部、老少边贫岛等教育发展薄弱地区。

  新京报:有人会质疑,一位大三学生,还没完整体验中国的大学教育,就开始动笔批判,不太客观,教育部教师工作司司长王定华表示,全面推进教师队伍建设,就要深化教师管理综合改革,破除影响教师队伍建设的体制机制弊端,补强乡村教师队伍短板弱项,努力让每个乡村孩子都能享有公平而有质量的教育,新京报:从某种程度上说,你是这个制度的受益者,以这样的身份写批判的书是不是有些讽刺?钟道然:这好比所有学生都被扔进了牢房,只不过别人那儿都是铁栏杆,我这儿是金子做的,我应该感谢吗?新京报:应该有人跟你反馈说这本书言辞激烈吧?钟道然:出版社说过,同学也说,书的风格跟我本人有很大反差

标签:帮扶 教育 公益

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